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家教兼职
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​家教虽然也不是很难做,但要像真的做好并不容易,这需要多方面素质是综合实力的体现。 
首先是业务能力,就是你自己的水平足够高。我也做过几份家教了,其中不乏优秀的学生。他们对家教的要求就很高,我后来才知道,她已经辞退了很多位高中老师和大学生了,我不禁有些惊讶同时也为自己获得认可而感到高兴。 
第二交际能力。你需要和学生和家长打交道。那么如何让家长相信并器重你,和家长的保持一定的频率的沟通是必要的。和学生的交流是重中之重,面对不同性格的学生,不同性别的学生,不同年龄的学生你都需要做出相应得调整。 
第三自我调控能力。因为做兼职你会出现一些问题,如何以调整好自己的心态,处理好工作与学习的关系,合理的安排时间就是很需要你捉摸一下了。 
第四基础能力。比如普通话程度, 
做家教需要注意的几个问题。 
第一身份转换。你是老师而不再是学生,这就需要我们心态上的转变。我们要对自己有个合理的定位,我们应该是作为学长类型的辅导式的朋友。和学生建立良好的关系,和互信。不要太郑重使得距离过远,也不能过分亲近那样你没有什么威严你说的话的效力也就大打折扣。 
第二因材施教。学生水平的不同,对未来的希望自然也不同,你所采取的教法和内容也应该有所侧重。象水平一般的学生目标就是重点线。那么你给他们讲压轴题,难题就显得不合时宜,他们没有那个能力去做这种难度的题。对于他们就以抓基础为主,在讲解题的时候注意联系课本,不妨顺便提问一下课本的公式定理等基础知识。对于优秀的学生目标是重点大学甚至是清华北大,那么对于他们的辅导就以对画龙点睛为主,多加以暗示,提醒,让学生自己动脑去解决问题。我们在讲课的时候需要注意方式,采取循循诱导的策略,而不是单纯的说说解法,要能站在更高层次上审视这道题而不仅仅是局限于这一题。 
第三注意个人卫生。有些人不注意个人卫生,满口口臭,刚开口就把学生吓跑了。有的家庭需要你脱鞋入室,那你去之前就应该洗洗脚换双鞋。

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颜色:白色 尺码:S
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89.00 公式(520cm*520cm*10
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首先是业务能力,就是你自己的水平足够高。我也做过几份家教了,其中不乏优秀的学生。他们对家教的要求就很高,我后来才知道,她已经辞退了很多位高中老师和大学生了,我不禁有些惊讶同时也为自己获得认可而感到高兴。 
第二交际能力。你需要和学生和家长打交道。那么如何让家长相信并器重你,和家长的保持一定的频率的沟通是必要的。和学生的交流是重中之重,面对不同性格的学生,不同性别的学生,不同年龄的学生你都需要做出相应得调整。 
第三自我调控能力。因为做兼职你会出现一些问题,如何以调整好自己的心态,处理好工作与学习的关系,合理的安排时间就是很需要你捉摸一下了。 
第四基础能力。比如普通话程度, 
做家教需要注意的几个问题。 
第一身份转换。你是老师而不再是学生,这就需要我们心态上的转变。我们要对自己有个合理的定位,我们应该是作为学长类型的辅导式的朋友。和学生建立良好的关系,和互信。不要太郑重使得距离过远,也不能过分亲近那样你没有什么威严你说的话的效力也就大打折扣。 
第二因材施教。学生水平的不同,对未来的希望自然也不同,你所采取的教法和内容也应该有所侧重。象水平一般的学生目标就是重点线。那么你给他们讲压轴题,难题就显得不合时宜,他们没有那个能力去做这种难度的题。对于他们就以抓基础为主,在讲解题的时候注意联系课本,不妨顺便提问一下课本的公式定理等基础知识。对于优秀的学生目标是重点大学甚至是清华北大,那么对于他们的辅导就以对画龙点睛为主,多加以暗示,提醒,让学生自己动脑去解决问题。我们在讲课的时候需要注意方式,采取循循诱导的策略,而不是单纯的说说解法,要能站在更高层次上审视这道题而不仅仅是局限于这一题。 
第三注意个人卫生。有些人不注意个人卫生,满口口臭,刚开口就把学生吓跑了。有的家庭需要你脱鞋入室,那你去之前就应该洗洗脚换双鞋。

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首先是业务能力,就是你自己的水平足够高。我也做过几份家教了,其中不乏优秀的学生。他们对家教的要求就很高,我后来才知道,她已经辞退了很多位高中老师和大学生了,我不禁有些惊讶同时也为自己获得认可而感到高兴。 
第二交际能力。你需要和学生和家长打交道。那么如何让家长相信并器重你,和家长的保持一定的频率的沟通是必要的。和学生的交流是重中之重,面对不同性格的学生,不同性别的学生,不同年龄的学生你都需要做出相应得调整。 
第三自我调控能力。因为做兼职你会出现一些问题,如何以调整好自己的心态,处理好工作与学习的关系,合理的安排时间就是很需要你捉摸一下了。 
第四基础能力。比如普通话程度, 
做家教需要注意的几个问题。 
第一身份转换。你是老师而不再是学生,这就需要我们心态上的转变。我们要对自己有个合理的定位,我们应该是作为学长类型的辅导式的朋友。和学生建立良好的关系,和互信。不要太郑重使得距离过远,也不能过分亲近那样你没有什么威严你说的话的效力也就大打折扣。 
第二因材施教。学生水平的不同,对未来的希望自然也不同,你所采取的教法和内容也应该有所侧重。象水平一般的学生目标就是重点线。那么你给他们讲压轴题,难题就显得不合时宜,他们没有那个能力去做这种难度的题。对于他们就以抓基础为主,在讲解题的时候注意联系课本,不妨顺便提问一下课本的公式定理等基础知识。对于优秀的学生目标是重点大学甚至是清华北大,那么对于他们的辅导就以对画龙点睛为主,多加以暗示,提醒,让学生自己动脑去解决问题。我们在讲课的时候需要注意方式,采取循循诱导的策略,而不是单纯的说说解法,要能站在更高层次上审视这道题而不仅仅是局限于这一题。 
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